UMIN-CTR 臨床試験登録情報の閲覧
| UMIN試験ID | UMIN000057523 |
|---|---|
| 受付番号 | R000065714 |
| 科学的試験名 | |
| 一般公開日（本登録希望日） | 2025/04/04 |
| 最終更新日 | 2025/04/04 20:10:24 |
※ 本ページ収載の情報は、臨床試験に関する情報公開を目的として、UMINが開設しているUMIN臨床試験登録システムに提供された臨床試験情報です。
※ 特定の医薬品や治療法等については、医療関係者や一般の方に向けて広告することは目的としていません。
基本情報/Basic information
一般向け試験名/Public title
日本語
英語
Effect of Counselling Intervention on Perception of School Stress among Special and Vocational and Technical Educators
一般向け試験名略称/Acronym
日本語
英語
Counselling Intervention on Perception of School Stress
科学的試験名/Scientific Title
日本語
英語
Effect of Counselling Intervention on Perception of School Stress among Special and Vocational and Technical Educators
科学的試験名略称/Scientific Title:Acronym
日本語
英語
Counselling Intervention on Perception of School Stress
試験実施地域/Region
| アフリカ/Africa |
対象疾患/Condition
対象疾患名/Condition
日本語
英語
Stress
疾患区分1/Classification by specialty
| 成人/Adult |
疾患区分2/Classification by malignancy
悪性腫瘍以外/Others
ゲノム情報の取扱い/Genomic information
いいえ/NO
目的/Objectives
目的1/Narrative objectives1
日本語
英語
This study sought the understanding and perception of special educators and the possible impact of counselling intervention in decreasing school stress built up as a result of huge workloads, psychological pressures, and physical demands in schoolwork.
目的2/Basic objectives2
有効性/Efficacy
目的2 -その他詳細/Basic objectives -Others
日本語
英語
試験の性質1/Trial characteristics_1
検証的/Confirmatory
試験の性質2/Trial characteristics_2
その他/Others
試験のフェーズ/Developmental phase
該当せず/Not applicable
評価/Assessment
主要アウトカム評価項目/Primary outcomes
日本語
英語
Teachers' Job Stress Scale
副次アウトカム評価項目/Key secondary outcomes
日本語
英語
基本事項/Base
試験の種類/Study type
介入/Interventional
試験デザイン/Study design
基本デザイン/Basic design
並行群間比較/Parallel
ランダム化/Randomization
ランダム化/Randomized
ランダム化の単位/Randomization unit
集団/Cluster
ブラインド化/Blinding
二重盲検/Double blind -all involved are blinded
コントロール/Control
実薬・標準治療対照/Active
層別化/Stratification
はい/YES
動的割付/Dynamic allocation
はい/YES
試験実施施設の考慮/Institution consideration
施設を考慮していない/Institution is not considered as adjustment factor.
ブロック化/Blocking
はい/YES
割付コードを知る方法/Concealment
封筒法/Numbered container method
介入/Intervention
群数/No. of arms
2
介入の目的/Purpose of intervention
教育・カウンセリング・トレーニング/Educational,Counseling,Training
介入の種類/Type of intervention
| その他/Other |
介入1/Interventions/Control_1
日本語
英語
The treatment group received a cognitive-behavioral counseling program aimed at reducing work stress among teachers in secondary schools
介入2/Interventions/Control_2
日本語
英語
The control group members were exposed to normal conventional teaching by a school counsellor. The participants in the control group were given a placebo, and they were assigned to receive normal counseling that was not based on cognitive behavior therapy.
介入3/Interventions/Control_3
日本語
英語
介入4/Interventions/Control_4
日本語
英語
介入5/Interventions/Control_5
日本語
英語
介入6/Interventions/Control_6
日本語
英語
介入7/Interventions/Control_7
日本語
英語
介入8/Interventions/Control_8
日本語
英語
介入9/Interventions/Control_9
日本語
英語
介入10/Interventions/Control_10
日本語
英語
適格性/Eligibility
年齢（下限）/Age-lower limit
| 18 | 歳/years-old | より上/< |
年齢（上限）/Age-upper limit
| 65 | 歳/years-old | 未満/> |
性別/Gender
男女両方/Male and Female
選択基準/Key inclusion criteria
日本語
英語
The eligibility for inclusion includes
1. being a permanent staff,
2. scoring above the threshold in the dependent measure,
3. readiness to participate in the intervention,
4. being a teacher in southeast Nigeria,
5. teaching in technical and special schools, and
6. teaching a large class of students.
除外基準/Key exclusion criteria
日本語
英語
Exclusion conditions were the following:
1. participating in ongoing treatment by a psychologist,
2. receiving pharmacological treatment,
3. refusing consent, and
4. teaching in non-conventional secondary schools.
目標参加者数/Target sample size
95
責任研究者/Research contact person
責任研究者/Name of lead principal investigator
日本語
| 名 | |
| ミドルネーム | |
| 姓 |
英語
| 名 | Hyginus |
| ミドルネーム | Osita |
| 姓 | Omeje |
所属組織/Organization
日本語
英語
University of Nigeria
所属部署/Division name
日本語
英語
University
郵便番号/Zip code
410001
住所/Address
日本語
英語
University of Nigeria
電話/TEL
+2347066725165
Email/Email
Hyginus.omeje@unn.edu.ng
試験問い合わせ窓口/Public contact
試験問い合わせ窓口担当者/Name of contact person
日本語
| 名 | |
| ミドルネーム | |
| 姓 |
英語
| 名 | Moses |
| ミドルネーム | Onyemaechi |
| 姓 | Ede |
組織名/Organization
日本語
英語
University of Nigeria
部署名/Division name
日本語
英語
University
郵便番号/Zip code
410001
住所/Address
日本語
英語
University of Nigeria
電話/TEL
+2347066725165
試験のホームページURL/Homepage URL
https://www.unn.edu.ng/
Email/Email
onyemaechi.moses@gmail.com
実施責任個人または組織/Sponsor or person
機関名/Institute
日本語
その他
英語
University of Nigeria
機関名/Institute
（機関選択不可の場合）
日本語
部署名/Department
日本語
個人名/Personal name
日本語
英語
研究費提供組織/Funding Source
機関名/Organization
日本語
その他
英語
University of Nigeria
機関名/Organization
（機関選択不可の場合）
日本語
組織名/Division
日本語
組織の区分/Category of Funding Organization
自己調達/Self funding
研究費拠出国/Nationality of Funding Organization
日本語
英語
その他の関連組織/Other related organizations
共同実施組織/Co-sponsor
日本語
英語
その他の研究費提供組織/Name of secondary funder(s)
日本語
英語
IRB等連絡先（公開）/IRB Contact (For public release)
組織名/Organization
日本語
英語
University of Nigeria
住所/Address
日本語
英語
Room 23 Fafunwa Building, Educational Foundations, Faculty of Education, University of Nigeria
電話/Tel
+2347066725165
Email/Email
onyemaechi.moses@gmail.com
他機関から発行された試験ID/Secondary IDs
他機関から発行された試験ID/Secondary IDs
いいえ/NO
試験ID1/Study ID_1
ID発行機関1/Org. issuing International ID_1
日本語
英語
試験ID2/Study ID_2
ID発行機関2/Org. issuing International ID_2
日本語
英語
治験届/IND to MHLW
試験実施施設/Institutions
試験実施施設名称/Institutions
その他の管理情報/Other administrative information
一般公開日（本登録希望日）/Date of disclosure of the study information
| 2025 | 年 | 04 | 月 | 04 | 日 |
関連情報/Related information
プロトコル掲載URL/URL releasing protocol
No URL
試験結果の公開状況/Publication of results
未公表/Unpublished
結果/Result
結果掲載URL/URL related to results and publications
No URL
組み入れ参加者数/Number of participants that the trial has enrolled
95
主な結果/Results
日本語
英語
The findings showed a significant decrease in negative perception of work-related stress by special educators and were due to exposure to counselling intervention. Therefore, counselling intervention decreases the stress of special and vocational-technical educators.
主な結果入力日/Results date posted
| 2025 | 年 | 04 | 月 | 04 | 日 |
結果掲載遅延/Results Delayed
結果遅延理由/Results Delay Reason
日本語
英語
最初の試験結果の出版日/Date of the first journal publication of results
参加者背景/Baseline Characteristics
日本語
英語
High level work stress
参加者の流れ/Participant flow
日本語
英語
No
有害事象/Adverse events
日本語
英語
No adverse effect
評価項目/Outcome measures
日本語
英語
Stress scale
個別症例データ共有計画/Plan to share IPD
日本語
英語
個別症例データ共有計画の詳細/IPD sharing Plan description
日本語
英語
試験進捗状況/Progress
試験進捗状況/Recruitment status
試験終了/Completed
プロトコル確定日/Date of protocol fixation
| 2023 | 年 | 03 | 月 | 06 | 日 |
倫理委員会による承認日/Date of IRB
| 2023 | 年 | 05 | 月 | 04 | 日 |
登録・組入れ開始（予定）日/Anticipated trial start date
| 2023 | 年 | 07 | 月 | 02 | 日 |
フォロー終了(予定)日/Last follow-up date
| 2023 | 年 | 12 | 月 | 21 | 日 |
入力終了(予定)日/Date of closure to data entry
| 2024 | 年 | 02 | 月 | 12 | 日 |
データ固定（予定）日/Date trial data considered complete
| 2024 | 年 | 04 | 月 | 17 | 日 |
解析終了(予定)日/Date analysis concluded
| 2024 | 年 | 05 | 月 | 24 | 日 |
その他/Other
その他関連情報/Other related information
日本語
英語
管理情報/Management information
登録日時/Registered date
| 2025 | 年 | 04 | 月 | 04 | 日 |
最終更新日/Last modified on
| 2025 | 年 | 04 | 月 | 04 | 日 |
閲覧ページへのリンク/Link to view the page
日本語
https://center6.umin.ac.jp/cgi-open-bin/ctr/ctr_view.cgi?recptno=R000065714
英語
https://center6.umin.ac.jp/cgi-open-bin/ctr_e/ctr_view.cgi?recptno=R000065714
